香寶貝因為姊姊及爸爸都沒空理她，自個兒在小書桌前做她最喜歡的事：［塗鴨］，一會色筆、一會兒金蔥膠水、一會兒又是剪刀地，剎有其事地繪著她的大作，想必畫好後，她一定又要說「這是他畫的卡片，上次已經送過某人了！這次要送給某某人，裡面有……」

　除了天花板上頂燈亮著外，幾張小書桌的桌燈也正善盡它們的職責：照亮著練習簿中每一個香寶貝覺得好玩的生字（？沒錯！確定不是小慧）以及書桌上辛勤工作的文具小蜜蜂們！

　生字們期待著小主人慧慧可以把它們的生字新生（慧慧所寫的字）給臨摹好，期待著新生學弟妹們可以模仿的和自己唯妙唯俏一般！經過了一段時間～

　只有橡皮擦無聲地暗自落淚，因為她越來越小！越來越小！而且還遭到生字們似有怨懟般的眼神，因為生字認為他的學弟妹們一個接著一個被可惡橡皮擦給消滅了，毫不留情的，連一點痕跡都沒有，可是橡皮擦卻認為不是她自願的，她委屈得說不出話（心裡想著：是小慧的手拿著我擦的也！又不是我願意的～），眼淚一顆、一顆地變成削削，灑落在書桌上，書桌心有餘而力不足，只能暫時保留她的淚珠。

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劇本：寫功課好有趣 作者：花路米叔叔 時間：2010/12/16晚上

地點：書房 人物：花路米叔叔、慧慧、曼曼

劇情大綱：

△小慧的功課遇到瓶頸，心情不好，爸爸以幽默、灰諧又有創意的遊戲引導慧慧，並藉此建立孩子的責任心。

△爸爸與女兒們和樂融融地討論著香寶貝送他的卡片。

劇本 ：

女旁白（場景配合著旁白）：此刻播放著輕柔的音樂（是孩子們喜歡的[三個願望]，是從爸爸的筆電裡播放出來的）

女旁白（爸爸同步配合動作）：爸爸坐在書桌邊的沙發上，打著他那幾乎形影不離的筆電，絞盡腦汁地想著他的親子創意教養小品劇本。

男旁白（改用爸爸的聲音，場景和演員動作配合著旁白）：爸爸看了一下場景，聯想到這一段時間與孩子們的互動，便在他的筆電中，這樣打著他的劇本：

   香寶貝因為姊姊及爸爸都沒空理她，自個兒在小書桌前做她最喜歡的事：［塗鴨］，一會色筆、一會兒金蔥膠水、一會兒又是剪刀地，剎有其事地繪著她的大作，想必畫好後，她一定又要說「這是他畫的卡片，上次已經送過某人了！這次要送給某某人，裡面有……」

　除了天花板上頂燈亮著外，幾張小書桌的桌燈也正善盡它們的職責：照亮著練習簿中每一個香寶貝覺得好玩的生字（？沒錯！確定不是小慧）以及書桌上排列整齊、整裝待命的文具兵士們！

　生字們期待著小主人慧慧可以把它們的生字新生（慧慧所寫的字）給臨摹好，期待著新生學弟妹們可以模仿的和自己唯妙唯俏一般！經過了一段時間～

　只有橡皮擦無聲地暗自落淚，因為她越來越小！越來越小！而且還遭到生字們似有怨懟般的眼神，因為生字認為他的學弟妹們一個接著一個被可惡橡皮擦給消滅了，毫不留情的，連一點痕跡都沒有，可是橡皮擦卻認為不是她自願的，她委屈得說不出話（心裡想著：是小慧的手拿著我擦的也！又不是我願意的～），眼淚一顆、一顆地變成削削，灑落在書桌上，書桌心有餘而力不足，只能暫時保留她的淚珠。

女旁白：回到真實的情境，這時愛閱讀的小慧也跟著氣餒起來！（請大家想一想這個畫面吧！）

香寶貝（畫著！畫著！拿起一支粉紅色色筆，順手把指甲塗成粉紅色，轉身向爸爸和姊姊炫耀）：「你們看！你們看！我的指甲塗了粉紅色指甲油！哈哈！好漂亮哦！哈哈！」

△爸爸無奈的在頭上出現3條線，苦笑地看著香寶貝，隨即看著慧慧，有所發現！

女旁白：小一前沒有練過書寫的小慧，其實極度厭惡［寫字］這檔事，總認為同樣的字，幹麻要寫那麼多遍！…再這麼一經無奈的橡皮擦若似無情般地毀了她辛苦的筆跡後，已有山雨欲來，風滿樓之態，這時爸爸似乎已察覺了！！

△小慧開始有些浮燥，不斷的寫，不斷的擦，亦不斷的怨，已經要… …

男旁白：向來會叫錯名字的爸爸，關心地看著小慧）

爸爸：香寶貝，噢，不，是慧～，慧怎麼了！爸比的香寶寶，有什麼事嗎？

男旁白：（爸爸同步動作）揉抱著小慧，同時視線移至作業本，並掃過書桌，他發現了，也知道問題所在，改由俏皮的口吻哦～

爸爸：原來是有個字不會寫，對不對？

小慧（手指著”剩”）：就是＂剩＂，這個字啊！很難ㄟˇ～

女旁白："剩"------這個額外的生字，對一年級而言，確實蠻難地!!爸爸是這樣教的：

△爸爸拿一個磁粉板（用筆尖有磁力頭的那一種），磁粉板對著觀眾。

爸爸（邊寫邊告訴慧慧）：「這個字分兩邊，左邊部份，先上面一撇，再一短橫，長長的一豎鉤"從上面鉤下來了!就站在左邊哦！好像一個什麼？樹嗎？還是電線桿啊？" 」（與慧慧互動中）

爸爸：「嗯～假裝是樹好了! 」「”北”這個字你會寫吧! 」「北有沒有像無尾熊呢?」（”北”寫下去了）「是兩隻無尾熊也!」「你看！ 爬上去了！爬上去也！」

慧慧（很訝異地說）：「好可愛哦！」

香寶貝（聽到無尾熊，立刻變身為無尾熊，爬到爸爸的懷裡，加入有趣的生字遊戲中）：無尾熊爬到爸爸身上了，哈哈！

爸爸：「無尾熊乖不乖？」

△小朋友們，好奇的停下動作，眼神移轉到爸爸那了！

小慧：「乖！」

爸爸（一付肯定的樣子）：「真的變成”乖”了也!!」「接下來”乖”長了兩撇鬍子，就是左一撇，右一捺哦！」（繼續邊寫邊告訴小慧）「”乖”是男生嗎?長了兩撇鬍子”乖”怎麼了呢?」

小慧：「男生”乖”長大了!跟爸爸一樣有鬍子也！」（笑的樂不可支）

△香寶貝本來看似似懂非懂的樣子，也跟著笑翻了！小慧也跟著笑了！ㄠˋㄠˋ狗也ㄠˋ了幾聲，跳來跳去的！

爸爸（左手指著簿子上的"剩"，右手繼續完成書寫）：「"剩"讀ㄕㄥˋ，所以拿了一把刀放在右邊～」

香寶貝（靈機一動接著插花，以手當刀，在爸爸寫的"剩"字中間切了一刀，高興地說）：切剩下一半囉！

小慧（在爸爸寫得過程同時，搶著回應）：「這個我知道，刀是象形文字…放旁邊時，是這樣寫的!」

女旁白（小慧同步）小慧將她那心愛、好用鉛筆用握筆稍微不對的姿勢，把”刀的演進過程”寫在一張紙上！

爸爸：「哇!好棒哦!慧慧會［觸類旁通］哦！，但筆筆說妳握得太低了！它會跌倒吔！」

小慧（邊調整握筆邊問）：「觸類旁通?是什麼？」

香寶貝（跟著疑惑起來！）：「是什麼？」

△無聲動作：爸爸順便教她用字典查觸類旁通的解釋這句成語及用法。＊機會!孩子自己問的時候教最有效！接著回過頭來問慧慧。

爸爸：「好不好玩！妳學到幾個字呢?會寫了嗎?自己臨摹一遍，再寫作業！」

小慧（開心地邊用手指頭數著，邊說）；「複習了像兩隻無尾熊的[北]」「學會了爬樹的[乖]和有鬍子的[乘]」「還有這個被刀切[剩]了的[剩]」「共4個字!哦!ya!」（手再指著[剩]字裡面的[北]）「對了！無尾熊爬樹，好有趣哦!好好玩哦!」（香寶貝也好奇地跟著數，並湊上兩句，慧慧就很開心地繼續這個生字練習囉！）

爸爸：「待會兒寫完，要自己先檢查一遍，才可以和連絡簿一起拿來給爸爸檢查簽名哦！若沒有自己先檢查，就拿給我，就是沒有負責任哦！我可能就不把錯的部份告訴妳，讓妳自己負責哦！」

△香寶貝覺得有點無聊回頭去畫自個兒的畫去了！

小慧（一付不願意的樣子）：「不要，那會沒有100分吔！」

爸爸（態度嚴肅的）：「100分是你的！又不是我的！妳要自己爭取啊！」「也許妳第一次因為沒有在交作業之前更正錯誤，被扣比較多分!」「作業發回來的時後，我知道，妳會很難過！」「那時妳訂正後，寫完功課後會不會更用心的檢查功課呢？」（不待小慧回答，接續地說）「其實，爸爸並不是完全不協助妳更正作業，如果每次寫完功課後，妳都能很負責地先自我檢查並更正後，才"很誠心地"拿給爸爸，請爸爸指導、檢查」

爸爸（態度、語氣轉為溫和）：「或爸爸自己發現妳真得遇到瓶頸時，爸爸當然可以"很有趣的方式"協助妳改正或教導妳適切的方法啊!! 」（再抱住慧慧，揉一揉）「當然要養成這個習慣是要一些時間的，爸爸會陪著妳，一起養成這個習慣的！」

旁白：（演員同步動作）小慧似懂若無地繼續寫著她的功課～，待會完成後應該會先自我檢查再拿給爸爸看吧～

旁白：（演員同步動作）另一方，香寶貝完成她的畫作，用剪刀從畫本簿剪下來，果真如同預想的台詞，滿意地對著爸爸說：

香寶貝：「這是我畫的卡片，上次已經送過媽媽和慧慧了，這次要送給爸爸你哦！」

爸爸（高興的抱起香寶貝來，溫馨地揉一揉）：「要送給我呀！」

香寶貝（指著畫中的人與物，逐一介紹著）：「這個是粉紅色的花花、這個是上次媽媽教我畫的葉子，綠色的哦！這個樹幹是我自己畫的哦！很搞笑哦！呵呵！」（邊笑邊說著）「這個是姊姊，這裡有一個房子要送爸爸的，有很長很長的樓梯哦……」

△小慧也湊到爸爸這邊看！

爸爸：「好孝順哦！啊～可是沒有電梯嗎？梯子很高吔！爬起來很辛苦也！」

小慧（提醒老爸自己說過的事）：「要環保啊！我們只有一個地球吔！你自己說的啊！對不對！」

香寶貝（一同撻伐）：「啊，不是爸爸你自己說要環保嗎？」

爸爸（搔搔頭，不好意思地說）：「對哦！，慧慧回家時，電梯都少坐一層哦！不能浪費能源ㄏㄡ˙！」（接著窩心的揉抱著兩個可愛的寶貝女兒）

～完～