孔子在《論語‧為政》篇裡說:「學而不思則罔,思而不學則殆。」

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 針對不一樣年紀的孩子, 我用不一樣的方式導引孩子這句先人智慧的結晶,

 去年在低年級我用繪本[傻鵝皮杜妮]讓孩子思索: 書是擁有了就會有智慧了嗎?

 

今年在兩個國小幾個中年級班級 

我也結合了環境保護系列方案,

利用電子繪本 [The Fantastic Flying Books of Mr. Morris Lessmore]當作入門石, 

因為時間的限制,

在播放的過程中,稍微就視覺性,點一下各種可能的隱喻與敘述意含,

孩子們也因此更加鮮艷、輕盈起來的!

例如:

淌洋在書海中,是什麼感覺?

喜歡書,你會和書有什麼互動?

如何賦予或救回一本書的生命呢?

當你有機會被導引而有智慧後,你會如何?

.........

生命是有限的,離別會依依不捨,如何延續不朽的傳承?

片後,導引著孩子,讓他們想想閱讀等方式有那些呢?

    是教課書? 
    是課外讀物? 
    是影片? 
    是課堂上老師或同學的行為或互動?聽我講故事?
    是走在路上看到行行色色的行人?各式各樣的建築物、招牌?
    車水馬龍、川流不息的街景? 
    亦或是偶爾低下頭來,不經意發現的野花小草?
    是每天在洗拖把時看到學校的掌葉蘋婆從開花到落葉、到結果、到長出嫩葉的長期觀察? 還是其他?
    可不可以串連不一樣的閱讀領域,變成一種想法或心得?

有的孩子大概心有領悟,會心一笑,有的孩子也許也藉由這堂課,開起了他的視野~

巧的是,在第一個班操作時(3/19),當天有篇閱讀心得的功課,

我期待他們還是閱讀一本課外書,

在寫心得時可以融入這篇電子書的心得~

在收我的投影機與筆電時,

有個孩子跑來問我這部電子書的出版社是那家?

看來她對這部影片很有FU,

我告訴她目前紙本要在年中才會付梓,

因為是國外(今年的奧斯卡最佳動畫短片)
妳就寫待查中,書名暫譯[神奇飛書] 好了~
 

關於傻鵝皮杜妮 請參考下列動畫

延伸閱讀(討論)

https://www.facebook.com/majorhgj/posts/101966713267431
https://www.facebook.com/questions/1926058128427/

https://www.facebook.com/groups/206205602810493/240740352690351/?comment_id=240749982689388&notif_t=like

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