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花路米叔叔

花路米叔叔

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反校日就寢前[概覽]了一下 五年級女兒的國語課本(翰林),發現四個單元皆與我在各民間團體推動的活動息息相關也!!([生態與環境]、低碳的[鐵道之旅]、[書香園地]、[感恩惜福])

  首先[生態與環境]的第一、二課 就與我們環團守護棲地之一溼地和淨灘活動、厚德載物有關:劉克襄的湖邊散步、改寫看夏婉雲的[帶箭的花鳧ㄈㄨˊ]

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中央大學數學系副教授吳維漢,花五年創設「子由:國小基本數字運算練習」,如今有三千四百種題型,可以變化出無以計數、不同數據的題目,中大命名為「中大數學小學堂」,讓網友免費下載。

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  • 與11019[當仁不讓]有關的故事

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這是來自對岸的網友蒐集的,在語譯習慣上,可能有些不同,大家參考參考,重點在名言

1.天行健,君子以自強不息。——《周易》

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先說感想~花路米叔叔個人認為:

  使用網路查資料獲得的資訊往往是片段不全,甚至會被誤導,所以要學習如何分析、辨示真偽。

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最近花路米常常為了慧慧和曼曼姊妹分爭傷神,無意間在親子天下看到水瓶面面的一篇親子教養好文==>8撇步 父母不偏心

簡明扼要與大家分享於下:

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1000306莫內.jpg

  雖然曾經在畫冊中看過莫內的畫,但花路米叔叔對莫內的名作,心中的感受卻極其有限,只覺得莫內在不斷的創作與實驗中,仍然沒有讓構圖與色彩失去美感。然而藉由觀看畫冊的過程中,花路米叔叔卻從未映照出當下自我的情緒感受。這可能是因為我只是個很普通的看畫者,而且感受力不夠強,也沒有用心做功課。

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多元的閱讀方式、多元的講故事方式是花路米不設限的習性,今天這個書摘感覺起來,有著一番不同的見地!雖然是同樣一篇文章,但是每個人所看到的角度、所注意到的都不一樣,因為我們就是「人」啊!每個人都有自己獨立思考的一面!志工們可以透過閱讀、分享、回饋,而增進我們不同的視野,我想這也是團體的魔力哦!可以激盪出不同的火花。

我最喜歡的一段:講故事的方法各有千秋,不必用一元化的思考模式去規範。圖畫書各式各樣,各有應用的方式;講故事的人個性喜好不同,各有合適的角色;小孩需要各種書和講故事的人,也需要教育、文學、藝術、思考都在生活中各就各位、各司其職。

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1天讀4本書不是難事        除了學知識,更要會「求知術」

你不笨,只是用錯學習方法!

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