反校日就寢前[概覽]了一下 五年級女兒的國語課本(翰林)，發現四個單元皆與我在各民間團體推動的活動息息相關也!!([生態與環境]、低碳的[鐵道之旅]、[書香園地]、[感恩惜福])

　　首先[生態與環境]的第一、二課 就與我們環團守護棲地之一溼地和淨灘活動、厚德載物有關:劉克襄的湖邊散步、改寫看夏婉雲的[帶箭的花鳧ㄈㄨˊ]

中央大學數學系副教授吳維漢，花五年創設「子由：國小基本數字運算練習」，如今有三千四百種題型，可以變化出無以計數、不同數據的題目，中大命名為「中大數學小學堂」，讓網友免費下載。

• 與11019[當仁不讓]有關的故事
  

這是來自對岸的網友蒐集的，在語譯習慣上，可能有些不同，大家參考參考，重點在名言

1．天行健，君子以自強不息。——《周易》

先說感想~花路米叔叔個人認為：

　　使用網路查資料獲得的資訊往往是片段不全，甚至會被誤導，所以要學習如何分析、辨示真偽。

最近花路米常常為了慧慧和曼曼姊妹分爭傷神,無意間在親子天下看到水瓶面面的一篇親子教養好文==>8撇步 父母不偏心

簡明扼要與大家分享於下：

　　雖然曾經在畫冊中看過莫內的畫，但花路米叔叔對莫內的名作，心中的感受卻極其有限，只覺得莫內在不斷的創作與實驗中，仍然沒有讓構圖與色彩失去美感。然而藉由觀看畫冊的過程中，花路米叔叔卻從未映照出當下自我的情緒感受。這可能是因為我只是個很普通的看畫者，而且感受力不夠強，也沒有用心做功課。

多元的閱讀方式、多元的講故事方式是花路米不設限的習性，今天這個書摘感覺起來，有著一番不同的見地！雖然是同樣一篇文章，但是每個人所看到的角度、所注意到的都不一樣，因為我們就是「人」啊！每個人都有自己獨立思考的一面！志工們可以透過閱讀、分享、回饋，而增進我們不同的視野，我想這也是團體的魔力哦！可以激盪出不同的火花。

我最喜歡的一段：講故事的方法各有千秋，不必用一元化的思考模式去規範。圖畫書各式各樣，各有應用的方式；講故事的人個性喜好不同，各有合適的角色；小孩需要各種書和講故事的人，也需要教育、文學、藝術、思考都在生活中各就各位、各司其職。

1天讀4本書不是難事        除了學知識，更要會「求知術」

你不笨，只是用錯學習方法！