晨光、經典故事繪本:真是太過分了！賞析_上集(動畫藏在裡面哦！)－花路米叔叔。蝴蝶效應

（小叮嚀藍色的字+綠色波浪底線可能有寶藏哦！每個都點點看吧!） CAT報好康.jpg

「己所不欲，勿施於人。」是什麼意思呢?現在不說，請看下去，你就懂了!

今天，花路米叔叔要介紹一個繪本故事：

[真是太過分了！]來和家長們一起導引、啓發孩子！

前言：試想你會如何引導孩子學習跳脫自身的感受，並能設身處地去理解別人的感受與處境，並從中探究更深入的事情的真貌呢？

看文章，聽音樂，好心情!

老師說

大綱分次看，好簡單，按連結，直接到!!
故事概要	誰太過分	繪本特點	怎麼講?	故事現場

☆ 故事概要 ☆

農場上住著一隻貓咪和許多其他動物，

有一天…… 貓咪闖了禍，
「出去！給我出去！」女主人掃把一揮，

「咻」的被掃地出門…… 。
貓咪說：「喵嗚，太過分了。」
母雞問：「怎麼啦？」真是太過分了_4格版 (2).JPG 貓咪哭訴著說：
「喵！這是多麼不公平呀，
　我只是喝了一點牛奶，
　女主人就大喊『出去，給我出去』，
　還拿掃帚趕我出門。」

真是太過分了_4格版 (3).JPG

母雞說：「咯咯咯，太過分了。」
接著母雞轉述：
　「跟你們說喔，
　貓咪只是『喝了一點牛奶』，
　女主人就大喊：
　　『出去，給我出去』，真是太過分了_4格版 (4).JPG

　『還拿掃帚趕他出門』。」
另一動物聽了說：
　「（動物自己的叫聲），
　　太過分了。」
貓咪又說：
　「然後，
　　我只是（加一項壞事）。」真是太過分了_4格版 (5).JPG

動物再轉述：「……」…..

就這樣貓咪告訴母雞、
　　　母雞告訴水鴨、
　　　水鴨告訴火雞…. 真是太過分了_4格版 (6).JPG 　每次貓咪都輕描淡寫地
　　再補充一點，
一傳十、十傳百，
整個農場上的動物都知道
貓咪受了委屈，
大家紛紛為他抱不平。真是太過分了_4格版 (7).JPG

可是貓咪真的只是
「偷喝了點牛奶」嗎？
貓咪真的受到了不公平的待遇嗎？

這個好玩有趣的故事，真是太過分了_4格版 (8).JPG
可能會讓很多大朋友小朋友聯想到自己或身邊人的遭遇，
做錯事受處罰的時候，
把自己做的錯事輕描淡寫的帶過，
又把對方的反應誇張化，
以搏取大家的同情。真是太過分了_4格版 (9).JPG

身邊有人受委屈時，
又會不明究裡的讓同情心無限延伸。
本書風格幽默又帶點諷刺意味，
文字和構圖活潑又有節奏感，
而小貓無辜的眼神、真是太過分了_4格版 (a).JPG
口吻和他在家中的「惡行惡狀」形成強烈對比，
充分展現繪本文圖互動的幽默效果。
朗朗上口的文字和充滿趣味的情節，
保證讓孩子忍不住反覆閱讀、回味無窮!

想看動畫嗎?繼續看下去，可以找到動畫哦!

☆ 那麼，到底是誰太過分? ☆

是趕貓咪出去的女主人？
是有一串「偏差行為」的貓咪？
或是想收留貓咪又把它趕出去的農夫？
還是第一個轉述貓咪遭遇的母雞？
其他動物是不是也很過分呢？

我們來看看讀過這本書的人，他們的看法：

#首先看看小朋友怎麼說?
(蒐集了8個天真可愛小朋友的回答)

A.其實動物們都被貓咪騙了，
　因為這件事是貓咪太過分了！
B.貓咪只是吃一點東西而已
　就罵他也真是太過分了
C.我覺得貓咪也闖了很多禍；
　如果他沒做錯越多事，
　就不會被趕出去了。
D.又不是我做的，
　但是大家都誤會我。
F.明明不是我的錯，
　但大家卻誤會是我做的，
　我覺得很過分。
G.別人誤會我，
　好朋友不幫我的時候，
　我覺得大家很過分。
H.我覺得是小貓太過分了
I.我覺得過份的是貓咪，
　他把女主人家裡弄得一團糟，

　如果我是女主人我會把貓咪送走。

#再來問問看大人覺得如何?

(這裡蒐集了3位成人的感受)

A.☆小貓☆只不過做一點點錯事！
　女主人就打她，這隻貓真可憐！！！

B.如果妳是女主人會開心又辛苦的清洗　　床單和縫補窗簾嗎?
　如果突然有ㄚ貓ㄚ狗突然衝上餐桌搶　　妳飯吃.
　妳不害怕或生氣? 如果乾淨的心愛的　　鞋子裡.
　出現大便或一樣臭的死老鼠.妳會開心嗎?
　一點+一點+一點又一點....0.....0那是很大一點!

C.無知？無愛？己所不欲，勿施於人。
　小貓咪的神情語氣讓人覺得牠是無辜的，
　它的種種行為又像是一個缺乏關愛的孩子。
　這些行為也常出現在小朋友的身上，
　但為人父母者會將自己的孩子趕出家門嗎？
　教導與反思很重要，
　透過角色扮演
　讓孩子了解他人的想法也分享自己的看法，
　學會尊重與關懷，
　『愛』會讓一切憤怒消失於無形。

經過分析整理後，
花路米叔叔個人覺得可以從4個面向
來看看到底是誰太過分了：
1.女主人過分嗎?個人覺得她有點兒過分，
　但和他人感覺女主人過分的地方不同，
　而是她沒好好管教自己養的貓。
　(套句三字經的話)養貓不教，主人之過。
2.貓咪過分嗎?他確實作了不少惹人厭的事，
　難道說他不知道自己不對嗎？其實他是知道的！
　從一個地方可發現哦！
　（當農夫請他回屋子時，有沒有發現＝＝＞
　貓咪的反應是：「呃…」，
　好像很意外地發現：農夫竟然也會同情他！）
　但是他一直都沒有坦白說"實話"，
　總是企圖以「只是...」和「以輕輕的帶過的用詞」來脫罪。
　作錯事，不認錯，
　甚至還誤導其他動物，賺取不當的同情。
　你說貓咪過不過分?

CAT知錯.jpg
3.動物們過分嗎?
　他們有沒有讓貓咪一而再，
　再而三的不老實呢（讓貓咪一錯再錯）?
　我覺得動物們有姑息養奸的嫌疑！
　當貓咪自己說出一件件的惡行惡狀時，
　動物們都不明就理，
　也沒有立即查究事情始末，
　只知一味地同情(就是人云亦云)。
　＊當然也是因為母雞始作俑者，
　　他看似很有同情心，
　　不但不明辨原委，
　　還誇大的渲染（加油添醋地），
　　使貓咪更有恃無恐的說「我只是……。」

4.這本書也很過分嗎?
　大家有沒有發現作者在指桑罵槐，
　暗諭著我們每一個人的行為
　　可能像是女主人，
　　可能像是貓，
　　當然也可能像是母雞或其他動物。
　你們覺得作者過分嗎？

　不過話說回來，朋友，
　我們多多少少還真是有可能在某些時候，
　有那麼一點點地像書中角色一樣的（反射）行為，
　不經意地發生在生活之中，不是嗎?

☆這本繪本的其他特點：☆
在簡單的情節下，《真是太過分了》也提供了豐富、有趣的統整教學教材哦！！例如：（花路米小叮嚀藍色的字有寶藏哦！點點看）

副詞：真是……、實在太……。

花路米愛註記：==>

　　副詞是修飾限制動詞、形容詞

　　表示程度、語氣、情態肯定、否定、時間、範圍等，

　　 做狀語，而不能修飾限制名詞的詞類。

句型：只是……。然後，……。

狀聲詞：砰﹗咻～～等，包括不同動物的叫聲：喵嗚、咯咯咯

　　　、咕嚕嚕等等。　

花路米愛註記：==>

　「狀聲詞」是形容詞的一種，

　　特色是直接從聲音本身的模擬去形容它。

　　狀聲詞又稱象聲詞。

　　換言之，狀聲詞藉由字詞的讀音，以模擬聲音的本身。

　　舉些有聲音的例子，讓小朋友試試看用什麼狀聲詞來形容，

　　可以罷在故事後，與孩子互動的好點子。

表情.jpg

表達情緒詞彙：大驚小怪。嚇死人﹗好可怕﹗真丟臉。

花路米愛註記：==>

　　情緒是體驗出來的，非教出來的！

　　多學習形容感覺的詞彙能準確地表達內心感受，

　　對情緒管理非常重要。
誇張用語：只是這樣？不會吧﹗沒騙你、很難相信吧？
花路米愛註記：==>

　誇張的文字語詞，在文學作品、生活用語中

　是最平常用來強化效果的修辭。

　例如：讀你千遍也不厭倦。（〈讀你〉歌詞）

在情緒、表情方面，
這繪本除了用豐富的詞藻描繪劇情外，
還藉由簡單圖像來張顯書中角色的情緒或表情！
繪者強納森.亞倫以簡單的「黑點」畫出動物們的眼睛。
而那兩點
　在雞眼睛裡，
　在鴨眼睛裡，
　在羊眼睛裡，
　或在狗眼睛裡......
　在貓眼睛裡都有不一樣的表情哦。
讀這些表情加上許多對話框框中的話語，
故事的情緒更顯真實。

╮(╯_╰)╭ <(￣︶￣)> ╯-__-)╯ ╩╩ (≧▽≦) 囧rz

延伸閱讀：表情符號

不過，最有趣的還是前面提到的，

透過許多討論決定誰真是太過分了。

☆ 怎麼跟孩子講這個故事？ ☆

(花路米叔叔還沒有完稿，先看的人，記得要在來看一次哦!!)

1.在班級可用可投影機+簡報

　我把整本繪本以圖片方式，

連續排版兩次，
　第一批次，把貓咪說話時，

　牠腦中的印象先塗掉，

　讓孩子與其他動物一樣，
　想像一下貓咪說的，

真是太過分了 (7).JPG 　孩子自己也在腦中

把所聽聞的轉換成圖像，

　通常小朋友也會和動物們

同樣地被誤導，

　而同情貓咪，講完第一輪後，

　提幾個問題，讓孩子們自己想想看，
　再進行討論與引導。
　第二批次，把貓咪說話時，
　牠腦中的印象圖又補回來了，
　以較快的方式replay again，(可以事先準備，把貓咪說的話，以一段一段的製作文字卡片，隨意發給小朋友，方便小朋友模仿其他動物轉述著他們聽到的事)
　並不時地把重點放在沒看到與看到貓咪所做的事時
　孩子們感覺上的落差，期以匡正視聽之效!!
　(切記，不要讓孩子感到"說教"，要用導引的方式為之!!)

礙於智慧財產權只有在上一節中秀縮圖，有ppt需求者請到我的facebook留訊息,及mail吧!

2.家長可以用"N次貼"之類的便條紙，繪本中，在貓咪說話的地方，把牠腦中生出的印象圖，先遮起來，待故事講完一輪後，拿掉便條紙，針對原先沒看到的部份與孩子一起討論！想想看會是多麼有趣的事呢！另外記得遇到狀聲詞要用"口技"哦!，你可以先看看動畫，把一些需要帶動作的地方，記錄一下，屆時好發揮演技，增加可聽、可看度!!

花路米筆記本==>(胖叔叔有教):親子如何讀繪本

　讀故事、說故事、還是演故事？(孩子一起演，聽孩子說)

　圈抱共讀(抱著一起看，真心陪伴)

　讀文補圖(孩子看圖，父母讀文字，補助圖意)

　延伸身教(我們看書，孩子也想看；我們有書櫃，孩子也想有)

　睡前朗讀(朗讀，開小燈，拉點距離，避免太High，重在陪伴)

3.懶人法，以逸待勞=>

按右邊圖示，用網路播給孩子看吧!

4.除了個人淺見拋磚引玉外，

也提供石玉貴老師的專業活動教案檔案(類似學習單)。

5.花路米筆記本==>(胖叔叔有教如何練習說故事):
多變聲音說故事－介紹「主述聲音」和「角色聲音」

聲音表情的妙用和幫助，進入情境、生動逗趣、節奏簡捷。

角色聲音練習－勇敢發出和自己不同的聲音

胸腔：豬頭、有為青年、爸、阿諾啥咪碗糕

口腔：小男孩、松鼠、鴨子

鼻腔：嬌嬌女、氣質女、媽媽、小女孩

腹腔：爺爺、奶奶

混腔：巫婆、大魔王

聲音表情趣談及運用－從三種聲音開始，難變時嗯一下，

偶的對話練習（主述及角色聲音混用）

如何記繪本故事

看圖自在說－不要背文字。享受自己想法。確立自己理解邏輯

私下走動／入睡前／發呆時說故事都不錯；

活動前晚閉眼摸圖精簡串故事

☆ 故事現場 ☆ http://majorhgj.pixnet.net/album/set/16550635

☆ 成語典故 ☆

明辨原委=>原於《禮·中庸》第二十章及《論語．為政》「由誨女知之乎」章

子曰：「由，誨女，知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。」而「知之為知之」是很明確理解事物原委，依《中庸》講：「博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之」，從「博學之，審問之，慎思之，明辨之」即屬知的範圍，即依博學而逐一審問、慎思、明辨，經此過程後，接著「擇善而固執之」，即「篤行之」，是屬行的實踐，此即知行合一，這是儒學重要的規範之一，所以「知之為知之」不僅是只有知而已，最後還得落實所知，造福人群。